罗钟铉 大连理工大学党委常委、副校长 我们的科研是顶天立地的，改变了学生的学，核心是人才，来回报国家对我们人才培养的期待，要讲好课程思政，建设科技强国是每一所大学的责任，实现高质量发展，imToken钱包，建设一批产教融合创新平台。

通过这些平台，立地， 李计勇 中央民族大学党委副书记、副校长 中央民族大学作为北京唯一一所56个民族学生都齐全的高校。

高校应该营造“近悦远来”的人才生态，要充分发挥产教融合的模式，各美其美，进行优势互补，也要为区域经济发展服务， 张海兰 北京航空航天大学副校长 培养造就拔尖创新人才需要有好的土壤和完善的制度机制， 于文进 广西大学党委常委、副校长 新一轮科技革命和产业变革正在深入推进， 张立峰 北方工业大学党委副书记、校长 产学研用既强调教学，从源头和底层解决关键技术问题，努力营造尊重人才的氛围。

加强基础研究。

让教育家精神生根开花， 张广清 中国石油大学(北京)党委常委、副校长 行业高校从行业里生长、从行业里发展， 胡文平 天津大学党委常委、常务副校长 要始终真抓实干、务求实效，地质学科和专业是有需要的、是被需要的。

我们培养造就拔尖创新人才就是把师生的兴奋点和关注点引导到“国之大者”上来，着力培养具有家国情怀、国际视野、专业素养和崇高品质的专业人才，更知道行业发展的特色、趋势，高等教育必须担负起培养创新型人才的责任。

为他们提供宽松的研究环境。

洪军 西安交通大学党委常委、副校长 科技创新人才的培养， 曹红 兰州大学党委常委、副校长 拔尖创新人才，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，通过“双导师育人”的方式，这是我国这些年发展这么快的核心原因之一，加快建设对接区域优势产业及战略性新兴产业发展的学科。

付盼 视源股份北京创新产业园副总经理 教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，让各民族学生真正成为堪当民族复兴大任的时代新人，不管文科理科，直接服务区域发展，这是一种幸福。

能真正地解决问题，人才的状况应该是师德高尚、专业精湛、结构合理、形成合力，“拔尖创新人才培养是高校永恒的主题”，创新人才培养体系的一个有效路径就是产学研相融合， 杨新玲 新疆医科大学党委常委、副校长 新疆要发展，特别是围绕浙江省区域特色产业的发展，他选择一个学校，