充分发挥名师（名匠）名校长辐射带动和“智库”作用，通过建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，在遴选培养对象的同时，一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。

进行为期三年的集中培养，同时吸纳优秀成员。

提供可持续、伴随式、专业化指导，带动职业教育教师校长能力素质整体提升，择优确定一批培养基地， 职教“三名”计划突出培养全过程管理，imToken，助力成长为职业教育教师、校长创新发展的引领者、探索者，。

制定个性化培养方案。

计划每年遴选一批中等职业学校校长和高等职业院校（含本科层次和专科层次）从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝技的技能大师，根据不同培养对象确定重点方向，旨在培养打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠）。

(责编：李依环、熊旭) ，作为公开教学、论坛研讨、现场指导、专题研修、项目共研的平台载体。

教育部办公厅近日印发《关于实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划的通知》， 新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（以下简称职教“三名”计划）从2023年开始实施， 人民网北京7月27日电 （记者郝孟佳）据教育部网站消息，每年压茬推进，注重团队建设、示范引领，imToken官网，要求名师（名匠）名校长培养对象主持建设名师工作室、名匠技艺技能传承创新平台和名校长工作室，共同开展远程备课、线上教研、资源建设。